Adaptación de la Escala de Satisfacción Académica en Estudiantes Universitarios Chilenos

El analisis de la satisfaccion academica constituye un aspecto clave para explicar la calidad del aprendizaje. Para medir el constructo, actualmente se dispone de la Escala de Satisfaccion Academica (ESA), instrumento de medida basado en la perspectiva del bienestar psicologico. Debido a que no se cuenta con antecedentes sobre su aplicacion en el contexto de la educacion superior chilena, el objetivo del estudio fue evaluar la estructura factorial, consistencia interna y validez de la ESA en una muestra de estudiantes universitarios chilenos. Los participantes fueron 608 estudiantes de siete universidades chilenas. Los resultados del analisis factorial exploratorio (AFE) y confirmatorio (AFC) apoyaron la estructura unifactorial propuesta en el modelo original. Finalmente, los resultados del analisis factorial confirmatorio multigrupo (AFCM) apoyaron la invarianza del modelo de medida entre estudiantes mujeres y hombres. Se concluye que la ESA presenta adecuadas propiedades psicometricas para medir la satisfaccion academica en estudiantes universitarios chilenos.