Using Draw-Write-Tell Explore Middle School Students’ Conceptions of the Social Studies Course

Bu arastirmanin amaci, ortaokul ogrencilerinin sosyal bilgiler algilarini ciz-yaz-anlat teknigiyle incelemektir. Nitel arastirma yonteminin benimsendigi arastirmanin calisma grubunu Gaziantep il merkezindeki kamu ortaokullarinda okuyan 200 ortaokul ogrencisi olusturmaktadir. Calisma uc asamada gerceklestirilmistir. Birinci asamada ortaokul ogrencilerinin genel sosyal bilgiler algilarini tespit edebilmek icin onlardan sosyal bilgiler deyince akillarina gelen ilk bes seyi cizmeleri istenmistir. Arastirmanin ikinci asamasinda bu bes cizim arasindan sosyal bilgiler ile en cok ozdeslestirdikleri bir tanesini secerek bu cizimi secme nedenlerini ayrintili bir sekilde yazmalari istenmistir. Ucuncu asamada calisma grubu icerisinden secilen gonullu sekiz ogrenciyle derinlemesine yapilandirilmamis gorusmeler yapilmistir. Icerik analizi sonuclari, ogrencilerin genel sosyal bilgiler algilarinin 10 farkli tema altinda toplandigini gostermistir. Sosyal bilgiler ile en cok beseri cografya ve tarih icerikli cizimlerin ozdeslestirilmistir. Ogrencilerin sosyal bilgiler algilarinin arkasinda yatan nedenler 12 farkli tema altinda toplanmistir. Sonuclar, ortaokul ogrencilerinin sosyal bilgiler algilarinin cok cesitli ve karmasik bir yapida oldugunu ortaya koymakla birlikte sosyal bilgiler ogretiminin genel amaclariyla uyumludur.