Rediscutindo Patrimonialidade ambiental a partir de uma pesquisa em educação do campo

Patrimonialidade ambiental e um conceito em construcao nos estudos do NUPEDOR, desde 2009, em que se vem pensando a possibilidade deste conceito se traduzir como um modelo de gestao ambiental nos assentamentos, perpassado pela educacao. O objetivo deste artigo e rediscutir patrimonialidade ambiental a partir da politica educacional do campo com dados e reflexoes de uma pesquisa na area da educacao. Com a utilizacao do metodo bibliografico na perspectiva de analise de um marco referencial lancando hipoteses de aproximacao teorica e avancando a producao do conhecimento na tematica sao levantadas duas rediscussoes fundamentais, atualizando o conceito de patrimonialidade ambiental: a primeira trata das contribuicoes dos estudos sobre novas ruralidades; a segunda rediscussao do conceito de patrimonialidade vem da analise documental do Projeto Politico Pedagogico de uma escola do campo em que a tematica da sustentabilidade na educacao contribui para se repensar o meio ambiente como patrimonio, perpassando as politicas publicas tanto educacionais quanto de desenvolvimento dos assentamentos rurais.