Autismo y rol del docente en el aula de motricidad en educación infantil

Estudios recientes nos dicen que aproximadamente 1 de cada 68 ninos ha sido identificado con Trastorno del Espectro Autista (TEA), siendo su presencia cada dia mas habitual en las clases de Educacion Infantil. Este estudio tiene como objetivo realizar una revision bibliografica sobre las publicaciones y documentos sobre autismo infantil en los ultimos diez anos. Se realiza una revision por palabras clave en tres importantes bases de datos. Se recuperan un total de 615 articulos cientificos, seleccionando 67 y descartando 96. Los resultados indican un hilo de union comun de los autores y sus publicaciones en referencia al autismo infantil: alteraciones en las relaciones sociales, comunicacion, lenguaje e inflexibilidad mental y comportamental. Observamos como el docente juega un papel fundamental en la inclusion del alumnado con estas caracteristicas, siendo necesario el desarrollo de programas de intervencion individualizados, donde la palabra interaccion debe ser el eje sobre el que focalizar el trabajo en el aula.