Autismo y rol del docente en el aula de motricidad en educación infantil
2018
Estudios recientes nos dicen que aproximadamente 1 de cada 68 ninos ha
sido identificado con Trastorno del Espectro Autista (TEA), siendo su presencia cada
dia mas habitual en las clases de Educacion Infantil. Este estudio tiene como
objetivo realizar una revision bibliografica sobre las publicaciones y documentos
sobre autismo infantil en los ultimos diez anos. Se realiza una revision por palabras
clave en tres importantes bases de datos. Se recuperan un total de 615 articulos
cientificos, seleccionando 67 y descartando 96. Los resultados indican un hilo de
union comun de los autores y sus publicaciones en referencia al autismo infantil:
alteraciones en las relaciones sociales, comunicacion, lenguaje e inflexibilidad
mental y comportamental. Observamos como el docente juega un papel
fundamental en la inclusion del alumnado con estas caracteristicas, siendo
necesario el desarrollo de programas de intervencion individualizados, donde la
palabra interaccion debe ser el eje sobre el que focalizar el trabajo en el aula.
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