让小学科学探究有“迹”可循

实验设计是科学探究的重要一环。由于要涉及到实验材料的选择、方法的确定、变量的控制等多种因素,思维空间比较大,实验设计尤其是探究性实验设计往往成为学生科学探究过程中的＂拦路虎＂。重视学生科学探究能力的培养,必须重视发展学生的实验设计能力。一、具体课例在教学＂馒头发霉了＂一课时,教师一改往日的形式,要求学生围绕＂馒头在什么条件下容易发霉＂这个问题自主设计实验,所有的内容都由学生自主设计、自主完成,