Perspectivas docentes sobre o uso das TDIC na Educação Básica em tempos de pandemia do COVID-19

O presente estudo almeja desvelar as concepcoes dos docentes sobre o uso das tecnologicos da informacao e comunicacao no contexto educacional, especificamente na Educacao Basica do municipio de Jaguaruana-Ceara, bem como suas reflexoes acerca dos desdobramentos da insercao desses recursos no periodo da pandemia do COVID-19, a partir do ensino remoto. Fundamentando-se em procedimentos metodologicos que misturam metodos quali-quantitativos, tendo como referencia a pesquisa bibliografica, a partir de Santos (2009), Moran (2000), e da pesquisa de campo, pois utilizamo-nos de questionarios eletronicos aplicados a professores. Nossos achados permitiram refletir que o processo adaptativo dos professores ao ensino remoto ora denota a falta de familiaridade com as TDIC, ora demonstra a tentativa de aprendizado com os recursos. Sobre a pratica pedagogica nas escolas do municipio, os desafios denotam: as limitacoes da formacao docente inicial e continuada; a precarizacao da profissao; a falta de infraestrutura fisica e recursos tecnologicos nas instituicoes; a inacessibilidade aos meios tecnologicos pelos discentes e docentes, seja na escola no domicilio e a ausencia de politicas publicas para inclusao digital dos sujeitos escolares. Todos estes desafios marcados pela desresponsabilizacao do Estado na democratizacao do acesso e permanencia na escola/sucateamento da educacao. Diante disso, acreditamos que antes de se pensar em ensino remoto, em ensino hibrido deve-se haver a democratizacao da educacao e das TDIC, pois a educacao e um direito constitucional.