Metodologické otázky zkoumání vytváření a rozvíjení didaktickéznalosti obsahu u začínajících vysokoškolských učitelůodborného anglického jazyka

Přispěvek pojednava o teoretických východiscich, cilech a metodologickem postupu zkoumani procesů, kterými se vytvařeji a rozvijeji didakticke znalosti obsahu u zacinajicich vysokoskolských ucitelů odborneho anglickeho jazyka. Pro disertacni praci je navržen smisený výzkumný design, kde kvalitativni metoda opakovaneho narativniho rozhovoru s několika vysokoskolskými uciteli je doplněna kvantitativni metodou dotazniku distribuovaneho vsem dostupným vysokoskolským ucitelům odborneho anglickeho jazyka v Ceske republice.