Çocukların Oyunlarındaki Akran Etkileşimleri Ve Ortaya Çıkan Sorunlarda Öğretmen Müdahalelerinin İncelenmesi

Bu arastirmanin, 36-72 aylik cocuklarin oyun etkinliklerinde akranlari ile kurduklari etkilesimlerini ve bu etkilesimlerde meydana gelen cikan sorunlarda ogretmenlerin mudahalelerini incelemek amaclanmistir. Arastirma temel nitel arastirma deseninde tasarlanmistir. Calisma grubunu 58 cocuk ve bu cocuklarin 4 okul oncesi ogretmeni olusturmaktadir. Arastirmanin verileri, 4 okul oncesi egitim sinifindaki ogretmenlere ve bu ogretmenlerin siniflarindaki cocuklara yonelik gerceklestirilen gozlemler ile toplanmistir. Haftada 2 gun olmak uzere 8 hafta boyunca toplam 16 saatlik gozlemler gerceklestirilmistir. Arastirma sonucunda elde edilen bulgularinda: cocuklarin oynadiklari oyunlardaki dinamikler, cocuklarin cinsiyetlerine gore farklilasmaktadir. Cocuklar birbirleri ile iletisimlerinde birbirlerine karsi fiziksel veya sozlu siddet iceren davranislar sergilemektedirler. Cocuklar arasinda bir problem ya da tartismali bir durum ortaya ciktiginda, cocuklar istendik yollarla cozum gerceklestirememektedirler. Oyunlarda isbirlikci oyun davranislari siklikla gozlemlenmistir. Bununla birlikte sinifta ozel gereksinimli cocugun olmasi cocuklar arasindaki akran etkilesimlerinin dinamiklerini farklilastirmaktadir ve son olarak ogretmenlerin ortaya cikan sorunlara yonelik mudahalelerinin cocuklara aralarindaki problemi cozdurucu degil genellikle ogretmenin kendisinin karara varmasi seklinde gerceklesmektedir. Ogretmenlerin bu karari genellikle ozel gereksinimli cocugu ortamdan uzaklastirmak yonundedir.