Elaborando a Capacitação de Tutores: Subsídios da Prática

Resumo: O Curso de Medicina da Universidade Estadual de Londrina Implementou em 1998 uma profunda mudanca do curriculo, adotando como estrategia a Aprendizagem Baseada em Problemas. Esta demanda o desempenho de novos e complexos papeis por parte dos docentes. Para isto, foram oferecidos cursos de capacitacao ao longo dos anos de implementacao. Este estudo analisa as perspectivas dos docentes que ja atuaram como tutores acerca da capacitacao recebida e das dificuldades e necessidades percebidas. Destacam-se como resultados a dificuldade em aplicar os instrumentos de avaliacao dos alunos, na proposta formativa e participativa, vem como desafio percebido de mobilizar alunos indiferentes e lidar com conteudos de varias disciplinas ao longo dos modulos tutoriais. Conclui-se que e necessario ampliar a capacitacao num processo de educacao permanente que garanta a plena implantacao e a sustentabilidade do novo curriculo.