Efectos de subjetivación y desubjetivación en procesos judiciales

El presente escrito se desarrolla en el marco del Proyecto de Investigacion V112 "Destinos de (S)ubjetivacion en Infancia/s y adolescencia/s. Intersecciones y comunidad", dirigido por la Dra. Patricia Weigandt y codirigido por la Lic. y Prof. Marina La Vecchia, perteneciente a la Universidad Nacional del Comahue - Centro Universitario Regional Zona Atlantica. Para este trabajo, tomare recortes de la tesis de grado de la licenciatura en Psicopedagogia titulada: “iQueda declarado…sujeto! Una articulacion entre el discurso juridico y psicopedagogico” que nos permitira reeditar algunos conceptos a la luz de la investigacion actual. Si bien, han pasado algunos anos de aquellas practicas podemos observar como continuan repitiendose ciertos formatos del sistema judicial cuyos efectos para los sujetos son –mayoritariamente -desubjetivantes. El desarrollo de la tesis de grado se enmarco en el proceso judicial de acceso a la “Probation”. La hipotesis que comenzamos a delinear al conectarnos con este campo fue la siguiente: “Si el sujeto puede subjetivizar la culpa, asignar significacion a su acto, se responsabilizara del mismo y aprendera una nueva forma de relacionarse con la ley y con otros…”. La tesis se realizo desde una investigacion cualitativa, tomando algunos conceptos del campo psicoanalitico. Algunas de las conclusiones desde nuestra investigacion actual: si el imputado en una causa judicial no se asume como sujeto, sujetado inconscientemente a un sistema de leyes, deudas, entramados significantes, discursos, deseos, no podra a-prender, en tanto prender, (re)anudar algo de los efectos de la Ley del padre (Ley primitiva) que escaseo o naufrago en su historia y su estructura intersubjetiva (Vita, 2019). Asimismo, la posicion lectora del profesional trabajador puede hacer emerger al otro en tanto sujeto capaz de asumir-se en sus propios actos. (Weigandt y Van Cauwenberghe, 2014).