Analyse de l'accordage affectif et de la référence sociale affective chez des enfants autistes

Malgre les premieres impressions d'un observateur non-averti, les enfants autistes sont capables de rire, de sourire, de crier, de se mettre en colere, bref d'exprimer des emotions diverses, comme ils font preuve d'attachement aux personnes familieres, d'attention conjointe, de jeu symbolique, etc. , mais les profils de realisation de ces differentes capacites sont atypiques. Dans une situation de doute, marquee par la presence et les deplacements ambigus d'une personne etrangere et, de maniere contrastee, dans une situation ludique en presence de leur mere, l'objectif de cette recherche est d'observer et d'analyser les patterns d'accordages affectifs temoignant de ces moments de synchronie emotionnelle entre l'enfant autiste et sa mere, de reperer et de preciser les modalites par lesquelles il traite un stimulus emotionnel particulier. Ainsi, apres avoir rappele l'etat des travaux dans ces domaines, une microanalyse des enregistrements filmes permet de comparer les donnees recueillies entre les dyades meres-enfants autistes et les dyades meres-enfants tout-venants ou trisomiques. Un entretien semi-directif avec chaque mere permet l'affinement des resultats. Ainsi, certains enfants autistes parviennent-ils a traiter de maniere appropriee le stimulus ambigu " personne etrangere " en se referant visuellement au sourire maternel et en adaptant typiquement leur comportement a la situation. Face a un interlocuteur qui bouleverse les modeles habituels de communication et de relation emotionnelle, les meres des enfants autistes s'accordent affectivement avec eux, adaptant leurs propres competences aux leurs, en mobilisant d'autresLa positivite des echanges observee dans des dyades meres-enfants autistes et les competences averees de chaque partenaire nous amenent a apprehender autrement la vie emotionnelle de ces enfants.