Concepciones docentes sobre la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la educación preescolar

Este trabajo ofrece una revision sobre las concepciones de docentes con respecto a la calidad de los procesos de ensenanza y aprendizaje en la etapa de educacion preescolar. Siendo ese el principal objetivo del estudio, se realizo una investigacion de caracter cuantitativo y de corte descriptivo y correlacional, utilizando como instrumento de medida el cuestionario. Se recogio informacion sobre cinco dimensiones del proceso de ensenanza y aprendizaje: contexto y caracteristicas del alumnado, programacion, clima de aula, recursos educativos y medios didacticos, y evaluacion. Dicho cuestionario se administro a una muestra de 105 docentes de educacion preescolar de una de las comunidades autonomas espanolas; concretamente la comunidad autonoma de la Region de Murcia (Espana). Los resultados muestran que el personal docente vincula calidad de la ensenanza-aprendizaje a clima de aula y a recursos y medios utilizados. Asimismo, considera imprescindible que las familias se impliquen en el proceso educativo y que la programacion y actividades disenadas contemplen las necesidades e intereses del alumnado.