Estilos cognitivos, motivación y rendimiento académico en la universidad

Los estudios sobre estilos cognitivos (EC) surgen a finales de 1940, con Witkin y colaboradores. Actualmente, el concepto de EC es fuente de controversias, mas alla de las mismas es posible caracterizar a los individuos como dependientes o independientes de campo. El presente trabajo tiene por objetivo estudiar la relacion entre EC y rendimiento academico en estudiantes de Ingenieria, asi como la relacion entre EC y las variables: procedencia geografica, sexo e instituto de ensenanza media -publica o privada? y por ultimo, la relacion entre EC y motivacion. Los datos provienen de la aplicacion del EFT (Test de Figuras Enmascaradas). El 47.8% de los estudiantes se ubica en la categoria inferior de puntaje EFT y un 52.27% en la superior, se encontro una correlacion positiva significativa entre el puntaje EFT y el rendimiento academico, no asi con las otras variables estudiadas. Se encontraron relaciones entre motivacion y EC.