창의·융합역량 비교과 프로그램에 대한 A대학 재학생 인식분석

본 연구는 창의·융합역량의 중요성에 주목하고 창의·융합역량 비교과 프로그램에 대한 A대 학 재학생의 경험과 인식을 분석함으로써 향후 대학에서 창의·융합역량 비교과 프로그램 개발 을 위한 기초자료로 활용하고자 하였다. 이를 위해 A대학 재학생 332명을 대상으로 창의·융합 역량 교육에 대한 필요성 인식, 창의·융합역량 교과·비교과에 대한 교육 경험, 창의·융합역량 교 육 프로그램에 대한 이해수준 및 선호도를 물었다. 본 연구에서 자료를 분석한 결과, 첫째, 응답 자의 76.2%가 창의·융합역량을 증진시키는 것이 필요하다고 응답하였다. 둘째, 창의·융합역량 함양에 도움이 되었던 교과의 특성을 조사한 결과, 1) 다양한 전공의 학생들과 토론하며 학습하 는 활동, 2) 팀을 이루어 아이디어를 제시하고 문제를 해결하는 프로젝트 기반의 활동, 3) 디자인 사고나 창의적 기법에 대한 교육이 제공되는 수업 등이었고 응답자 중 약 30%만이 교내 창의·융 합과 관련한 비교과 교육 프로그램에 참여한 경험이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 창의·융합역량 교육 주제군에 따라 이해수준 및 선호도를 조사한 결과, 응답자들은 ‘창의적 사고 기법’에 대해서 는 비교적 잘 알고 있다고 인식하는 반면, ‘3D 프린팅’, ‘코딩’과 같은 기술 활용 교육이나 ‘디자인 사고 기법’에 대해서는 잘 모른다고 인식하고 있는 것으로 파악되었다. 또한, 가장 선호하는 주제 군은 ‘3D 프린팅 활용 교육’으로 나타났다. 본 연구에서는 분석결과를 바탕으로 창의·융합역량 교육에 대한 수요 및 타당성을 확인하였으며 비교과 프로그램 개발 및 운영 방안을 제안하였다.