化学“悬念教学法”尝试
2012
所谓悬念教学法,就是以前一课为基础,提出引人人胜的疑问,留给学生去思考、研究,使学生进入探索的情境之中,在后续课中,师生再共同讨论、解决,通过不断地设疑,解疑的链状教学,可以不断地启迪学生的心灵,点燃智慧的火花,产生浓厚、持久、稳定的学习兴趣,取得较好的教学效果。
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