Point de vue d'élèves issus de l'immigration sur leur vécu à l'école en contexte scolaire montréalais défavorisé

Notre A©tude porte sur les regards croisA©s de diffA©rents protagonistes autour de l'expA©rience scolaire d'A©lA¨ves issus de l'immigration dans des environnements scolaires qui conjuguent immigration rA©cente et dA©favorisation. Cet article partage les donnA©es relatives au discours des A©lA¨ves. Ces derniers tA©moignent de maniA¨re complexe de leur identification ethnoculturelle et de leur apprA©hension gA©nA©rale de l'altA©ritA© ethnoculturelle dans leur rA©seau des pairs. Ils soulignent les dA©fis rencontrA©s dans l'appropriation du franA§ais mais aussi d'autres facteurs qui constituent des tuteurs de rA©silience scolaire, notamment l'utilisation des ressources mobilisA©es par les organismes communautaires.