La elaboración de materiales didácticos en lengua inglesa: El caso de los formadores de profesores de educación primaria en España.

Resulta su opinion mayoritariamente asentada en la actualidad concebir a los materiales didacticos formando parte de los elementos claves que facilita el proceso de ensenanza-aprendizaje de una lengua. Junto a ello tambien se senala al profesor como el autentico conocedor de la realidad y necesidades del sujeto receptor de la ensenanza con el que se relaciona, deviniendo por ello en elementos esencial para percibirla y satisfacerlas, no solo subordinando los materiales a su accion y criterio, sino otorgandole competencia para evaluarlos, cambiarlos y adaptarlos, incluso para rehusarlos y crear los propios alternativos. Por ello buena parte del discurso teorico conduce a que los profesores elaboren material didactico, si bien la practica educativa parece ajustares al uso del libro de texto, con los libros de recursos y otros materiales analogos como modernos complementarios. El Trabajo ha sido concebido con dos propositos principales, el primero de caracter teorico, dedicado a conocer el estado de la cuestion de los MMDDD, la elaboracion de los mismos asi como al estudio de las tres partes que constituyen, la evaluacion, la adaptacion y la creacion de los materiales didacticos por los profesores. El segundo, de caracter empirico, esta dedicado a conocer la opinion de los formadores de los profesores de primaria en Espana, especialidad de ingles, sobre la elaboracion de los MMDD puesta en relacion con su propia practica docente.