Uso de Maquete para o Desenvolvimento da Consciência Ambiental em Estudantes do Ensino Fundamental em São Gabriel-RS.

Como consequencia da exploracao e uso intensivo dos recursos naturais, mudancas climaticas comecaram a ocorrer no nosso planeta. Uma maneira de mudar essa situacao e atraves da Educacao Ambiental, principalmente, buscando-se comecar a construcao da consciencia ambiental na infância. Segundo Muggler et al. (2006), em geral, as pessoas nao percebem que o meio ambiente e resultado do funcionamento integrado de seus varios componentes. As discussoes sobre a problematica ambiental raramente conseguem alcancar o plano do ensino escolar, em nivel fundamental e medio, fazendo persistir a distância entre universidade e escola de formacao basica (PELEGRINI & VLACH, 2011). Muitas vezes, por falta de infraestrutura ou certas limitacoes, o ensino em sala de aula acaba nao sendo atrativo aos alunos. Por isso, deve-se buscar praticas alternativas para o ensino, sendo uma delas o uso de maquetes. A maquete permite a visualizacao de alguma situacao de interesse, mostrando seus beneficios ou riscos, e tambem estimula o pensamento das criancas ja que elas devem imaginar tal situacao como real. O objetivo deste trabalho foi despertar a consciencia ambiental nos alunos do de duas escolas municipais em Sao Gabriel-RS atraves do uso de uma maquete representando uma microbacia na qual mostravam-se praticas sustentaveis e praticas nao sustentaveis (que levam a degradacao ambiental). A maquete foi elaborada pelos bolsistas do projeto de extensao “Educacao Ambiental para Alunos de Sexto e Setimo Ano de uma Escola Municipal de Sao Gabriel-RS” vinculado a Universidade Federal do Pampa. O projeto tem duracao de um ano e essa foi uma das atividades desenvolvidas. A atividade foi realizada em duas escolas publicas de Ensino Fundamental do municipio de Sao Gabriel/RS. Em uma escola a maquete foi apresentada para as turmas do 6° e 7° ano, e em outra para as turmas de 6° ao 8° ano.  Cada turma tinha entre 15 e 20 alunos. A maquete foi desenvolvida no formato de uma microbacia, que foi separada em dois lados: um sustentavel e outro degradado. O lado da microbacia sustentavel representava um local (cidade e zona rural) – com praticas que nao prejudicam o ambiente e acabam proporcionando aos seus moradores uma boa qualidade de vida. O lado da microbacia degradado representava um local com praticas que prejudicam o ambiente e geram o efeito inverso do que foi exposto anteriormente. No lado que representava o local sustentavel foram abordados os seguintes assuntos com os alunos: importância e conservacao de nascentes e mata ciliar, diversificacao de culturas, integracao agrosilvipastoril, saneamento basico e tratamento da agua, descarte correto de residuos, uso de energias renovaveis e todos os beneficios gerados para o ambiente e para a populacao desse local. Atraves da exposicao de todos esses beneficios, foi possivel comecar a conscientizacao dos alunos. No lado degradado foram apontadas as diferencas com relacao ao outro lado, demonstrando todos os pontos negativos que algumas praticas tem sobre o ambiente, como: exploracao das matas nativas, monocultura, queimadas, falta do saneamento ambiental, lixoes e praticas que levam a degradacao do solo e poluicao da agua; alem das consequencias para a populacao. Ao fim do dialogo surgiram novos questionamentos dos alunos e eles comentaram assuntos de seus cotidianos. Atraves da maquete, conseguiu-se desenvolver varios assuntos que despertaram o interesse e conscientizacao dos alunos sobre praticas que sao beneficas para o ambiente e para populacao. Percebeu-se que os objetivos propostos foram alcancados, ja que os alunos demonstraram estar refletindo sobre os assuntos discutidos. A utilizacao da maquete como pratica alternativa de ensino se mostrou uma maneira participativa e eficiente de despertar a atencao dos alunos. Alem disso, e uma boa pratica quanto a fixacao dos assuntos tratados, ja que permite a “visualizacao” do que e estudado e estimula a imaginacao dos alunos.