DESVIOS DE GÊNERO EM UM CURRÍCULO-MUSEU: ENCONTROS E COMPOSIÇÕES COM (DES)OBJETOS

Este artigo e resultante de uma pesquisa de Pos-Doutorado em Educacao que propos a investigacao de um curriculo-museu a partir de encontros e composicoes com os chamados (des)objetos. Museu e lido como um curriculo, um artefato cultural que possui uma pedagogia que ensina e produz leituras sobre o mundo. A luz dos estudos pos-criticos de genero e curriculo, o pesquisador realizou uma imersao em museus da cidade de Belo Horizonte/MG, utilizando a observacao participante e o diario de campo. Para a construcao do texto, foram selecionados tres (des)objetos – uma balanca, cartazes de cinema e trofeus esportivos – como elementos problematizadores na pesquisa teorica e empirica. Os resultados evidenciam que um curriculo-museu com genero oportuniza encontros potentes com (des)objetos em museus, gerando desvios na pratica do aprender sobre genero. O estudo aponta a relevância de uma pratica curricular em territorios nao escolarizados pautada no debate das relacoes de genero no museu. Palavras-chave: Curriculo. Genero. Museu