AS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS NO ENSINO PÚBLICO: UM ESTUDO EM CRIANÇAS DE 2º ANOS, DE ANOS INICIAIS, DO ENSINO FUNDAMENTAL

Este estudo partiu do principio de que, conforme Gardner 1995 e Piaget (1971 e 1975), nao ha uma unica inteligencia, mas multiplas inteligencias que poderao ser exploradas ou nao, dependendo do meio cultural, das oportunidades e dos estimulos oferecidos para a crianca ao longo do seu desenvolvimento. Dessa forma, esta pesquisa tem como objetivo analisar, de forma qualitativa, os niveis de inteligencias em criancas do 2o ano, de anos iniciais, do ensino fundamental, da escola publica, atraves da aplicacao de jogos e dinâmicas verificadores de dimensoes de inteligencias: linguistica, logica-matematica, espacial, musical, cinestesica corporal, intra-pessoal e interpessoal, utilizando como ferramenta de coleta de dados o protocolo de observacao, recurso metodologico criado para atender as necessidades especificas dessa pesquisa: verificar as dimensoes de inteligencias das criancas de anos iniciais. Salienta-se, contudo, que este estudo esta inserido em uma etapa da metodologia de pesquisa do projeto institucional: “Desenvolvimento de Jogos e Dinâmicas para Estimulacao de Inteligencias nas Criancas de 2o Ano, do Ensino Fundamental, da Escola Publica”. Caracterizada como uma pesquisa etnografica e pesquisa-acao, desenvolvida no Instituto Federal de Alagoas, Campus Maceio.