MARX E ENGELS, DURKHEIM E BOURDIEU: CONTRIBUIÇÕES PARA COMPREENDER A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE

Este artigo traz uma reflexao dos principais pressupostos teoricos de Marx e Engels na Obra Ideologia Alema, de Durkheim na Obra Educacao e Sociologia e de Bourdieu na Obra A Economia das Trocas Simbolicas. Assim a partir de um estudo teorico/bibliografico, busca-se compreender as divergencias e semelhancas entre as ideias dos autores. Considerando-se que a educacao apresenta duas vertentes, pode transformar como conservar a sociedade. Nesse vies, o objeto desse estudo centra-se na seguinte problematica: a educacao transforma ou conserva a sociedade? O estudo foi realizado atraves de leituras individuais, coletivas e discussoes, com intencao de compreender aspectos importantes nesse processo, alem de recorrer a outros autores, com a finalidade de alcancar respostas ao objeto de estudo. Como resultado foi possivel compreender que a relacao entre educacao e sociedade se da por meio da contradicao. Os autores apresentam a educacao como elemento fundamental no desenvolvimento da consciencia e como forma de transformacao do ser humano, porem, na historia da educacao brasileira nao se percebe preocupacao com um processo educacional emancipatorio e, na atualidade, podemos observar reformas educacionais com intencoes nitidas de reforcar o descompromisso com o publico e de qualidade. Dessa maneira, a educacao considerada elemento de transformacao social aliena o homem e, a servico do capital descaracteriza o locus da luta de classes acirrando a desigualdade social em que o sujeito nao reconhece o seu lugar na sociedade. Ainda, defende a burguesia que o mantem refem do capitalismo e da ignorância intelectual.