O USO DE RECURSOS DIDÁTICOS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMBINATÓRIOS

Com o intuito de analisar o uso de fichas – com ilustracoes dos elementos dos enunciados de cada situacao-problema – e do software Pixton©, na compreensao das propriedades combinatorias, sao apontados resultados de um estudo piloto de uma dissertacao de Mestrado que contou com a participacao de seis estudantes do 5o Ano do Ensino Fundamental. Inicialmente, os estudantes solucionaram, com lapis e papel, um teste diagnostico estruturado com duas situacoes de cada tipo – arranjo, combinacao, permutacao e produto de medidas . Mediante os resultados, duplas foram emparelhadas para o uso dos recursos didaticos (fichas ou software Pixton©) durante dois momentos de ensino. Por fim, os seis participantes responderam um teste final, novamente com lapis e papel e foram comparados os resultados das tres etapas da pesquisa. Verificou-se que tanto os estudantes que utilizaram as fichas quanto o software Pixton© demonstraram avancos em seus desempenhos. Entretanto, os estudantes que utilizaram o software Pixton© precisaram de mais tempo para explorar o recurso, como tambem, do direcionamento da pesquisadora para evitarem distracoes em relacao as opcoes de edicoes, alem de terem tido dificuldade no esgotamento dos problemas que envolviam maior numero de possibilidades. Conclui-se que, com os devidos cuidados, fichas ilustrativas e o Pixton© sao recursos que aliados a mediacao do professor podem auxiliar no desenvolvimento do raciocinio combinatorio de estudantes em inicio de escolarizacao.