UMA REFLEXÃO QUANTO A APRENDIZAGEM E AUTONOMIA DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

O aumento da oferta de cursos de graduacao em Educacao Fisica pode estar relacionado, dentre outros fatores, a implantacao de politicas publicas de inclusao social que garantiram a expansao no numero de vagas no Ensino Superior brasileiro nos ultimos anos. Com base nisso, este estudo teve como objetivo realizar uma reflexao acerca do processo formativo do discente, com a preocupacao de pensar a sua autonomia e praticas enquanto futuro docente a partir de sua formacao inicial. A pesquisa foi realizada por meio de revisao bibliografica, foram analisados artigos ja publicados, selecionados a partir de 4 criterios de inclusao: (1) artigos originais; (2) estudos que avaliaram a aprendizagem de alunos de cursos de Licenciatura em Educacao Fisica; (3) publicados em portugues; (4) publicados nos ultimos 10 anos. Os artigos, que nao atenderam a esses criterios foram excluidos da revisao. Dos 236 artigos encontrados 7 corresponderam a todos os criterios de inclusao. A partir das analises, foi possivel concluir que, atraves da formacao inicial os futuros docentes tem a possibilidade de construir seus conhecimentos quanto a pratica pedagogica e criar um repertorio de experiencias teoricas e praticas que lhes possibilitam uma atuacao de forma autonoma, sabendo lidar com as adversidades que ira encontrar em sua atuacao como professor.