La Apropiación de prácticas letradas digitales en el aula: práctica docente y nuevas literacidades en la educación secundaria obligatoria post-1x1

Este trabajo analiza la apropiacion de practicas letradas digitales en una generacion de alumnos de nuevo ingreso a la Educacion Secundaria Obligatoria. Estos alumnos se integran al modelo post-1x1 (un portatil por alumno), orientado al uso cotidiano de ordenadores, libros de texto y plataformas digitales en el aula. Nuestro principal objetivo es observar y documentar eventos letrados para analizar e interpretar el impacto de las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) en el aula. Con un acercamiento etnografico documentamos y desvelamos como los alumnos comienzan utilizar la lengua escrita y las TIC de acuerdo a las pautas de los profesores. Principalmente analizamos de manera minuciosa la formacion inicial en TIC y un proyecto multidisciplinario de sintesis, elaborado por los alumnos. Encontramos seis practicas letradas digitales que representan maneras compartidas de utilizar la lengua escrita y las TIC en el instituto. La descripcion detallada del proceso de apropiacion de las TIC en el aula permitio identificar algunas aportaciones de la literacidad digital a la ensenanza y algunas necesidades de formacion relacionadas con la lectura y la escritura digitales.