Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Göre Almanca Derslerinde Materyal Hazırlanması

Uzun yillar davranisci yaklasima gore sekillendirilen egitim programlari son birkac yil icinde yerini hizli bir sekilde yapilandirmaci yaklasima birakmistir. Bu yaklasim ogrencinin daha once ogrenmis oldugu eski bilgiler ile yeni ogrendigi bilgiler arasindaki butunleyici iliskiye dayanmaktadir. Yapilandirmaci yaklasimin egitim merkezli degil de ogrenim merkezli olmasi bu kuramin diger bir ayirt edici ozelligidir. Bu calismada ogrenci merkezli ogrenmeyi benimseyen yapilandirmaci yaklasiminin Anadolu Liselerinde okutulan ikinci yabanci dil olarak Almanca derslerinde ne kadar uygulanabildigi ve yapilandirmaci ogrenme kuraminin cesitli materyallerle desteklenmesinin ogrenci uzerindeki olumlu etkileri arastirilmistir. Bundan hareketle arastirmanin amacini, Anadolu Liselerinde okutulan Ikinci Yabanci Dil olarak Almanca derslerinde yapilandirmaci ogrenme yaklasimi orneginde dil egitimine yonelik materyallerin hazirlanmasi olusturmustur. Ogretmen ogrenci isbirligi ile hazirlanan materyaller analiz edildikten sonra yapilandirmaci kurama gore hazirlanan bu materyallerin hazirlik asamasinda ogrencilerde olusturdugu dil ogrenmeye ve ortak calismaya yonelik olumlu davranislar tespit edilmis, boylece bu kuramin olumlu ve olumsuz yanlari nitel arastirma yontemlerinden biri olan betimsel arastirma modeline gore somut verilerle ortaya konmustur.