Estratégias de ensino-aprendizagem na disciplina de Mecanismos de Agressão e Defesa num curso de medicina

As metodologias ativas de ensino-aprendizagem sao estrategias para integracao de saberes e promocao de atitude critica e reflexiva no ensino superior, podendo ser utilizadas em atividades de monitoria academica, constituindo-se como um instrumento facilitador da compreensao e producao do conhecimento. O presente trabalho tem como objetivo relatar a experiencia de monitores de um programa de monitoria academica com a utilizacao de metodologias ativas na disciplina de Mecanismos de Agressao e Defesa (MAD) no terceiro semestre do curso de Medicina da Universidade Estadual do Ceara. No processo de avaliacao da disciplina, verificou-se que as metodologias ativas de ensino-aprendizagem permitiram um melhor processo de significacao e de aprendizagem para os discentes. Conclui-se que a atividade de monitoria funciona como um complemento a teoria ministrada em sala de aula que necessita de uma abordagem clara, simples e dinâmica para contribuir efetivamente com o melhor aproveitamento dos conhecimentos teorico-praticos abordados na disciplina.