Aspectos básicos de los factores asociados a las dificultades atencionales en estudiantes de grado cuarto del Colegio San Felipe Neri de Pasto

Los resultados de la presente investigacion, dan cuenta de la comprension de los aspectos basicos de los factores asociados a las dificultades en la atencion en estudiantes de cuarto de primaria del Colegio San Felipe Neri de la ciudad de Pasto, los cuales fueron clasificados en factor personal, familiar, academico y social. El desarrollo de la investigacion no conto con un modelo teorico que trabajara los factores en conjunto, por lo tanto se hizo uso de las teorias de diversos autores como Osman (2007), Abbey (2006) y Hernandez (2005), quienes han desarrollado un amplio y completo estudio de cada factor pero de manera independiente. La investigacion metodologicamente se oriento bajo el paradigma cualitativo, con un enfoque historico hermeneutico y se desarrollo desde el tipo de estudio etnografico educativo, para el cual se emplearon diferentes estrategias, en un primer momento observaciones naturales continuas dentro y fuera del aula de clases, adicionalmente se tuvo en cuenta los criterios de inclusion, el reporte de los 3 docentes orientadores y la psicologa de la institucion para la identificacion de 15 estudiantes con edades comprendidas entre los 9 y 10 anos con dificultades atencionales que fueron incluidos dentro del proceso investigativo y a partir de alli se iniciaron las observaciones sistematicas de cada nino. Posteriormente se realizaron entrevistas a 12 padres de familia, 7 docentes y 15 estudiantes a partir de las cuales se recolecto informacion acerca de aspectos basicos de los factores anteriormente mencionados; toda la informacion recolectada fue registrada en matrices, las cuales fueron trianguladas y finalmente analizadas e interpretadas, dando como resultado una comprension significativa del fenomeno y de los aspectos basicos de los factores asociados a el, a partir de ello se logro brindar a la institucion el analisis de la informacion del fenomeno (dificultades en el proceso atencional) y la integralidad de los factores aqui mencionados.