El currículo de matemáticas en la ESO: un análisis hermenéutico para la deconstrucción de un texto

En este articulo se hace un analisis critico de la propuesta de curriculo de matematicas en la educacion secundaria obligatoria contenida en la actual ley en vigor (LOE, 2006). En el mismo se aportan una serie de claves para poder comprender la propuesta a la vez que se senalan sus puntos debiles y algunas fallos estructurales que, segun el punto de vista del autor, apuntan hacia un predominio de las visiones academicistas aun a pesar de que en la introduccion de este documento se senale la importancia de enfocar la ensenanza de las Matematicas desde un punto de vista mas amplio