Políticas de assistência ao estudante: formulação e implementação no instituto federal do Paraná (2008-2014)

Esta pesquisa investiga as politicas de assistencia ao estudante nas instituicoes federais de ensino tendo como seu locus o Instituto Federal do Parana. Tem como objetivo principal analisar os sentidos das politicas de assistencia ao estudante nos Institutos Federais a partir de suas criacoes em 2008, em especial no IFPR no seio das contradicoes e das disputas na relacao da educacao e do trabalho, e do ponto de vista especifico visa caracterizar os debates politicos na formulacao da politica ao estudante no seu contexto historico da educacao profissional na decada 2000; caracterizar os documentos que nortearam a politica de apoio ao estudante no Brasil, bem como a criacao dos IFs; e analisar os Programas de Assistencia ao Estudante do IFPR. Desta forma, cabe eleger a seguinte problematica: quais os sentidos destas politicas, elas sao realmente politicas no intuito de promover ao estudante uma educacao emancipatoria? Esta problematica e investigada pelo metodo da economia politica na perspectiva marxista, conforme formulado por Marx e Engels. Utilizou-se a categoria ciclo de Politicas, uma abordagem que compoe com o metodo, analisando os documentos elaborados desde a decada de 90 na formulacao das politicas de apoio aos estudantes. Este estudo amparou-se em autores como Jefferson Mainardes, Eneida Otto Shiroma, Gaudencio Frigotto, Marise Nogueira Ramos, Marilena Chaui, Ricardo Antunes, Dermeval Saviani, entre outros. As analises dos documentos permitem considerar que esta politica uniu os Pro-reitores em defesa de uma universidade publica e enfrentamento com uma politica dentro de um projeto historico que se assentasse na construcao de uma politica que levou muito tempo para ser formulada e ainda encontra-se em processo de amadurecimento, principalmente no Instituto Federal do Parana. Vai ficando claro que esta formulacao e implementacao, vem garantir o acesso e a permanencia das classes menos favorecidas a educacao. Compreende-se que a educacao politecnica por meio da pedagogia historico-critica, uma vez observada na sua totalidade, encontra, no seio da politica de assistencia ao estudante do IFPR, possibilidades de ser efetivada e como tal tornar-se uma pratica educativa para transformacao da sociedade, como preveem seus objetivos.