El portafolio como recurso de aprendizaje e instrumento de evaluación de estudiantes repetidores de enfermería

Correspondencia: Manuel L. Vera Cortes Escuela Universitaria de Enfermeria La Paz. Universidad Autonoma. Madrid Direccion postal: Paseo de la Castellana 261 28046 Madrid Telefax y telefono: 917277136 e-mail: mvera.hulp@salud.madrid.org El objetivo de la experiencia educativa descrita en este articulo, es la utilizacion del portafolios como recurso para impulsar la autodireccion de los estudiantes en el proceso de aprender a aprender y potenciar la construccion personal del conocimiento. Material y metodos: La experiencia se desarrollo durante tres cursos academicos en la Escuela Universitaria de Enfermeria La Paz (Universidad Autonoma. Madrid). El portafolios fue elaborado por 21 estudiantes matriculados en la asignatura Ecologia Humana y Salud Comunitaria, que no la habian superado en el curso anterior. Se llevo a cabo en dos fases, una de diseno y otra de aplicacion de este recurso. Resultados: A excepcion de un alumno, todos progresaron, con diferentes grados de excelencia, en la construccion del conocimiento y en la capacidad de autodirigir su aprendizaje, destacando la utilidad del portafolios para comprender los conceptos fundamentales de la asignatura y adquirir competencias como aprendices autodirigidos. Conclusiones: Se han logrado los objetivos planteados al iniciar la experiencia y consideramos conveniente realizarla con estudiantes repetidores ya que la evaluacion formativa y el aprendizaje a traves del dialogo con el profesor y sus companeros les facilita la progresiva construccion de nuevos conocimientos e incrementa sus destrezas metacognitivas. Para utilizar el portafolios con un numero elevado de alumnos, seria necesario que lo elaboraran en pequenos grupos y que se implicaran varios tutores para el seguimiento del proceso de aprendizaje de los estudiantes.