CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DE PROFESSORES DE QUÍMICA: MODELO TEÓRICO

A proposta de modelos educacionais tem sido objeto de estudo nas ultimas decadas; a area da Matematica tem recebido maior destaque em comparacao com as demais, inclusive possui o modelo teorico denominado: Conhecimento Especializado de Professores de Matematica – MTSK. Este modelo possibilita a descricao do conjunto de conhecimentos matematicos necessarios para o ensino e a aprendizagem de determinado conteudo matematico. Embora a Matematica tenha sido pioneira no modelo de Conhecimento Especializado de Professores e existam outros modelos genericos para a area das ciencias da natureza, somente em 2018 a fisica propos um modelo teorico por meio da transposicao do MTSK. Dessa forma, o objetivo desta pesquisa foi propor um modelo teorico para a area da quimica, por intermedio da transposicao do MTSK, com intuito de diminuir a desconexao do conhecimento cientifico com o pedagogico, permitir que o docente possa aprimorar seus conhecimentos para ensinar quimica e, consequentemente, contribuir para os processos de ensino e aprendizagem. A pesquisa seguiu a mesma metodologia aplicada para a area da fisica, atraves da transposicao do MTSK resultando no modelo Conhecimento Especializado de Professores de Quimica – CTSK. O resultado foi satisfatorio, uma vez que atendeu aos objetivos propostos, resultando no CTSK, um modelo teorico com dois dominios, um referente ao Conhecimento Quimico e outro ao Conhecimento Didatico do Conteudo; cada dominio possui tres subdominios, e; o modelo ainda considera as crencas provenientes, tanto dos professores quanto dos alunos.