False memories in children. Trauma and suggestibility

A traumatikus esemenyekre valo emlekezes kozponti kerdese, hogy kisgyermekek kepesek-e pontos emlekbeszamolokat adni az altaluk atelt kora gyermekkori traumatikus esemenyekről. Jelen tanulmany e problemakorrel foglalkozik. E problema vonatkozasai ket kerdes kozelebbi targyalasan keresztul kozelithetőek meg. Az első kerdes az, hogy a fejlődő, kibontakozasban levő emlekező rendszer adott jellemzői (a felnőtt emlekezettől valo elterese) mikent hatnak, hogyan alakitjak a fennmarado emlekeket, kulonos tekintettel, ha azok melyebb erzelmeket tartalmaznak. A terulet kutatasi eredmenyei arra vilagitanak ra, hogy a fejlődesben levő emlekezeti rendszer alapvető sajatossagai ranyomjak a belyeguket a korai emlekek, igy a traumatikus emlekek jellegere is: kisgyerekek emlekmegőrzese az altalanositas iranyaban torzit, a szokatlan, egyedi esemenyeket pontosabban őrzik meg, mint az ismetlődőeket. Ugyanakkor mindket esetben az esemeny celszerkezetebe illő lepesekre koncentralnak, es az ebbe nem illőeket elhagyjak. A kisgye...