Crisis de las disciplinas económicas, administrativas y contables-financieras: Replanteando paradigmas desde el más alto nivel doctoral

espanolEste articulo se inicia con el analisis de la problematica que se convierte en eje estructurante de todo el estudio, explicitando los elementos epistemologicos que dan cuenta del desarrollo de las ciencias sociales derivado del paradigma positivista bajo el enfoque mecanico de la ciencia, heredado de las ciencias fisicas, que hace crisis en un entorno de desarrollo socioeconomico que se ha denominado de posmodernidad en un espacio de globalizacion, develando las grandes contradicciones no contempladas por un modelo de ciencia lineal. Logra un recorrido epistemologico por las problematicas de las ciencias economicas, administrativas y contable-financieras, evidenciando las crisis que le han dado origen, desembocando en un analisis del desarrollo de la educacion superior, que en este articulo se decide denominar de tercer, cuarto y quinto niveles, que debe buscar nuevos desarrollos, por lo que se culmina con una propuesta sobre la estructuracion del mas alto nivel en el campo interdisciplinar de las ciencias economicas, administrativas y contables. Se utilizo una metodologia cualitativa centrada en el analisis de textos, bajo una seleccion a partir de las categorias analizadas en el planteamiento del problema. EnglishThis article begins by making an analysis of the problem that becomes the structuring axis of the whole study, exposing the epistemological elements that show the development of social sciences derived from the positivist paradigm under the mechanical approach of science, inherited from physical sciences, which makes crisis in an environment of socioeconomic development that has been called postmodernity in a space of globalization, showing the great contradictions not considered by a model of linear science. It makes a brief epistemological journey through the problems of economic, administrative and accountingfinancial sciences, evidencing the crises that have given rise to it, leading to an analysis of the development of higher education, which in this article is decided to call third, fourth and fifth levels, which must look for new developments, so it ends with a proposal on the structuring of the highest level in the interdisciplinary field of economic, administrative and accounting sciences. A qualitative methodology was used, focused on text analysis, under a selection from the categories analyzed in the problem statement. francaisCet article commence par une analyse de la problematique qui devient l’axe structurant de toute l’etude, en exposant les elements epistemologiques qui montrent le developpement des sciences sociales derive du paradigme positiviste sous l’approche mecanique de la science, heritee des sciences physiques, qui fait crises dans un environnement de developpement socio-economique qui s’est dit de postmodernite dans un espace de mondialisation, laissant voir les grandes contradictions non considerees par un modele de science lineaire. Il fait un bref parcours epistemologique a travers les problematiques des sciences economiques, administratives et comptable-financieres, mettant en evidence les crises qui lui ont donne naissance, aboutissant a une analyse du developpement de l’enseignement superieur qui, dans cet article est qualifie de troisieme, quatrieme et cinquieme niveaux, qui doit rechercher de nouveaux developpements et se termine par une proposition sur la structuration du plus haut niveau dans le domaine interdisciplinaire des sciences economiques, administratives et comptables. Une methodologie qualitative, centree sur l’analyse de textes, a ete utilisee a partir des categories analysees dans l’approche du probleme. portuguesEste artigo comeca por fazer uma analise da problematica que se torna o eixo estruturante de todo o estudo, expondo os elementos epistemologicos que mostram o desenvolvimento das ciencias sociais derivado do paradigma positivista sob a abordagem mecânica da ciencia, herdado das ciencias fisicas, que faz crises num ambiente de desenvolvimento socioeconomico que se denomina de pos-modernidade num espaco de globalizacao, deixando ver as grandes contradicoes nao consideradas por um modelo de ciencia linear. Faz um breve percurso epistemologico pelas problematicas das ciencias economicas, administrativas e contabilfinanceiras, evidenciando as crises que lhe deram origem, desembocando numa analise do desenvolvimento do ensino superior, que neste artigo decide-se denominar de terceiro, quarto e quinto niveis, que deve buscar novos desenvolvimentos, pelo qual finaliza com uma proposta sobre a estruturacao do mais alto nivel no campo interdisciplinar das ciencias economicas, administrativas e contabeis. Utilizou-se uma metodologia qualitativa, centrada na analise de textos, sob uma selecao a partir das categorias analisadas na abordagem do problema.