Práticas e concepções de formadores de professores de matemática: alguns condicionantes

O artigo visa discutir como concepcoes e praticas de docentes de cursos de licenciatura em matematica no Brasil vem se constituindo ao longo do tempo e dificultando mudancas na formacao de professores nestes cursos. Nesse sentido alguns fatores sao condicionantes para que se perpetuem estas praticas e concepcoes, tais como: modelo da universidade de atuacao, exigencia de pesquisa na area especifica, perfil dos cursos de licenciatura, cultura da universidade. Diante disso ressalta-se que as mudancas nestas concepcoes e praticas vao alem dos aspectos pessoais, abrangendo aspectos estruturais em que o docente esta inserido.