El desarrollo de una línea disciplinar para la enseñanza del modelo de presión arterial en la formación del profesorado en biología

En este articulo se presentan los fundamentos teoricos y los resultados de una investigacion llevada a cabo a partir del diseno, implementacion y evaluacion de una unidad didactica para la modelizacion del fenomeno de presion arterial (PA) y su regulacion, advertida desde modelos teoricos del campo de la didactica, en la asignatura Biologia Humana de un profesorado de nivel medio y superior en Biologia. La unidad se estructuro a partir del abordaje de un hecho sociocientifico e integro contenidos disciplinares de la Biologia, vinculados con la pa y los mecanismos para su regulacion, con contenidos metacientificos, que favorecieron la reflexion por parte de los estudiantes sobre determinados aspectos de la ciencia. Se presenta el analisis de los datos de la linea disciplinar biologica que ha dado lugar a una caracterizacion de los modelos iniciales de los estudiantes, de los modelos intermedios, de los de arribo y de su aplicacion. El proceso de modelizacion llevado a cabo por los estudiantes refleja una complejizacion ya que, desde modelos inicialmente simples y anclados en el nivel de organizacion celular, fueron incorporando a partir de las actividades trabajadas, nuevas y mas complejas relaciones, lo que favorecio la construccion de modelos con una vision sistemica del fenomeno de la PA y su regulacion.