PERCEPÇÃO DOS ACADÊMICOS DE MEDICINA SOBRE A METODOLOGIA DE APRENDIZAGEM BASEADA EM EQUIPES NA DISCIPLINA DE FARMACOLOGIA

Introducao: A disciplina de farmacologia possui papel fundamental na formacao do profissional medico. A aprendizagem baseada em problemas – do ingles team based learning (TBL) – e um metodo de ensino cujo principal foco e o aluno, incitando sua postura ativa em busca da consolidacao do saber, contrariando os metodos convencionais de ensino, como as aulas expositivas, que distanciam o academico da busca critica e consistente pelo aprendizado. Objetivo: O objetivo deste estudo foi identificar o nivel de aceitacao da metodologia ativa de ensino, o TBL, pelos academicos do curso de Medicina nas aulas de Farmacologia. Metodos: A pesquisa foi realizada em turmas do terceiro ao sexto periodo do curso de Medicina, avaliando a aplicacao do metodo nas disciplinas de Farmacologia na Faculdade Governador Ozanam Coelho (FAGOC), no periodo de maio e junho de 2017, por meio de um questionario semiestruturado. Resultados: 70,49%, aprovaram a utilizacao dessa metodologia, 71,31% afirmam que ela permite que o conteudo seja aprendido de forma significativa; 62,29% alegando que a metodologia aumentou o interesse de estudar mais sobre o assunto discutido, 72,13% afirmaram que o metodo deixa duvidas sobre o assunto; 72,95% relataram sentir falta do aprendizado passivo; e. por fim, 61,47% classificaram o TBL como complementar, quando comparado a metodologia tradicional de ensino. Conclusao: Conclui-se que o TBL demonstra ter beneficios para os alunos por proporcionar aulas motivadoras e promover atitudes como respeito aos pontos de vista de colegas, adaptabilidade, autonomia e colaboracao.