Implementasi Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) Dalam MeningkatkanMotivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PendidikanAgama Islam Di SMPN 3 Bantaeng Kab. Bantaeng
2017
Tesis ini bertujuan untuk: 1) Untuk memperbaiki prosedur pelaksanaan
model pembelajaran STAD pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN
3 Bantaeng Kab. Bantaeng., 2) Untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada
mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 3 Bantaeng Kab. Bantaeng 3).
Untuk menguji efektifitas penerapan model pembelajaran Student Teams
Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di
SMPN 3 Bantaeng apakah dapat meningkatan motivasi belajar siswa atau tidak.
Jenis Penelitian ini tergolong penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di
SMPN 3 Bantaeng Kab. Bantaeng, dengan pendekatan kuantitatif dan keilmuan
yaitu pendekatan pedagogis dan psikologis. Metode pengumpulan data dengan
melakukan observasi, angket, dan dokumentasi. Instrumen penelitian dengan
menggunakan panduan observasi, lembar angket dan form dokumentasi. Teknik
pengolahan dan analisis data dilakukan dengan melalui statistik deskriptif dan dan
statistic inferensial.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi model pembelajaran
STAD pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMP Negeri 3 Bantaeng
dilakukan dengan 2 siklus di mana tahapan dalam siklus itu adalah perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Motivasi belajar siswa di SMPN 3 Bantaeng
pada umumnya berada pada kategori sedang. Model pembelajaran Student Teams
Achievement Divisions (Stad) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di
SMPN 3 Bantaeng ternyata dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal ini
disebabkan karena t
t
lebih besar daripada t
xvi
h
maka H
dterima, ini berarti bahwa
penerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan motivasi belajar
Pendidikan Agama Islam di SMPN 3 Bantaeng.
1
Implikasi penelitian ini diharapkan untuk para guru khususnya guru
Pendidikan Agama Islam agar senantiasa meningkatkan kualitas pengajarannya,
terutama yang berkaitan dengan metode mengajar. Metode mengajar yang tepat dan
sesuai dengan keadaan peserta didik akan dapat menarik perhatian dan
membangkitkan minat peserta didik yang pada akhirnya dapat menimbulkan
motivasi dalam dirinya untuk mengikuti pelajaran dengan suasana kelas yang
kondusif.
Keywords:
- Correction
- Source
- Cite
- Save
- Machine Reading By IdeaReader
0
References
0
Citations
NaN
KQI