Educación propia de la etnia Mokaná: experiencia organizacional contemporánea

Las posibilidades de inclusion que ha propiciado en estas ultimas decadas la globalizacion, han impactado de manera diferente a los grupos etnicos indigenas en los paises de Latinoamerica, los cuales llevan a cabo proyectos para aprovechar los avances que han logrado a nivel social, economico, cultural y educativo. El objetivo de este trabajo es proponer un modelo de etnoeducacion para la etnia Mokana, del territorio de Malambo, costa Caribe colombiana, de acuerdo con los lineamientos del Sistema de Educacion Indigena Propio. El diseno de esta investigacion es de tipo exploratorio transversal, con un enfoque cualitativo y metodo etnografico–hermeneutico. Como tecnicas de investigacion se utilizaron la revision documental, la observacion participativa y la entrevista a profundidad. El resultado obtenido fue el diseno de un modelo de etnoeducacion para el territorio de Malambo, que divulga la memoria ancestral y tiende a preservar sus tradiciones para las nuevas generaciones. Se concluye, que esta propuesta constituye un lineamiento concreto en las mallas curriculares y en los proyectos educativos institucionales que permite hacer realidad las distintas disposiciones relativas a la etnoeducacion.