Competencias Docentes Profesionales en el Instituto Universitario Italiano de Rosario (IUNIR) Argentina

R e s u m e n El articulo presentado es fruto de una investigacion en competencias docentes, en Educacion Superior, financiado por la Agencia Espanola de Cooperacion Internacional para el Desarrollo (AECID) del Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperacion, centrada en la formacion por competencias de  los docentes del Instituto Universitario Italiano  de  Rosario  (IUNIR)  en  Argentina. El  estudio  se  realizo  con  docentes  del  IUNIR  y un  grupo  de expertos del resto de las  universidades. Los participantes del IUNIR fueron 112 docentes. Para  la recoleccion  de  la  informacion  se aplico  un cuestionario  que  tuvo  como objetivo explorar las competencias docentes del profesorado universitario. Este estudio es la base para el diseno de un programa mas amplio de investigacion y de accion para la propia formacion y profesionalizacion del docente. Palabras clave: competencias, docentes, educacion, calidad, universidad Resumo O artigo apresentado e o resultado de uma pesquisa sobre o ensino de habilidades no Ensino Superior, financiado pela Agencia Espanhola de Cooperacao Internacional para o Desenvolvimento (AECID), do Ministerio dos Negocios Estrangeiros e Cooperacao, com foco em capacitacao de professores do Instituto Universitario Italiano de Rosario (IUNIR) na Argentina. Doze competencias foram definidas sobre tudo funcionou. O estudo foi conduzido professores IUNIR e um grupo de especialistas de outras universidades participantes. Para a coleta de informacoes e aplicado questionario teve como objetivo explorar as competencias pedagogicas dos professores universitarios. Este estudo e a base para a elaboracao de um programa mais amplo de pesquisa e acao para a sua propria formacao e profissionalizacao dos professores. Palavras-chave: competencia, professores, educacao de qualidade, faculdade Abstract The paper presented is the result of research on teaching skills in higher education, supported by the Spanish Agency of International Cooperation for Development (AECID) of the Ministry of Foreign Affairs and Cooperation, which focuses on competency-based training of teachers of Italian University Institute of Rosario (IUNIR) in Argentina. Twelve competencies were defined over all worked. The study was conducted with IUNIR teachers and a group of experts from other participating universities. The sample consisted of 112 IUNIR teachers. For  data  collection,  a  questionnaire  was  that  aimed  to  explore  teaching  skills  as academics. This study allows to use the results and form a larger program of research and action for own training and professionalization of teachers. Key Words: skills, teaching, education, quality