IMPORTÂNCIA DA MONITORIA NA APRENDIZAGEM DE BIOQUÍMICA NO CURSO DE ZOOTECNIA

A monitoria e uma ferramenta utilizada para o auxilio aos alunos e ao professor orientador, surge como alternativa para os alunos que procuram informacoes extra sala de aula, para alunos que apresentaram maiores dificuldades na aprendizagem, frutos da desatencao ou deficiencia na formacao basica, falta de conhecimento previo da disciplina, desinteresse em sala de aula ou mesmo as duvidas que por timidez nao sao tiradas durante a explicacao. De uma forma geral, a disciplina de bioquimica e considerada pelos alunos como uma disciplina dificil, nao so pelo seu extenso e complicado conteudo, pelo grande numero de alunos por turma, mas tambem pelo fato de serem ministradas nos primeiros semestres dos cursos de graduacao. Com isto, a monitoria das disciplinas de Bioquimica I e II do curso de Zootecnia da Universidade Federal do Pampa, iniciada no primeiro semestre do ano de 2016, com os calouros do curso, tem se caracterizado como suporte fundamental no atendimento aos alunos da graduacao, contemplando de forma sistematica o processo ensino aprendizagem a partir dos mecanismos de ensino individual e coletivo. Diante disto, o monitor realiza funcoes como: o auxilio na montagem e orientacao nas aulas praticas realizadas no laboratorio, auxilio na elaboracao dos relatorios das aulas praticas, a elaboracao de questoes relativas ao conteudo aplicado e seguindo literatura proposta pelo professor, realizou-se tambem com os alunos de forma voluntaria grupos de estudo semanais com carga horaria de quatro horas com o objetivo de intensificar o conhecimento e retirar supostas duvidas do conteudo aplicado em aula, nos atendimentos individuais o recurso utilizado foi o dialogo e explicacao para duvidas existentes. Com o passar do semestre foi observado que as atividades propostas durante a monitoria contribuiram significativamente na melhoria do desempenho academico dos alunos, inclusive em relacao ao ano anterior, refletindo em uma maior assimilacao dos conteudos ministrados e aumento do numero de aprovacoes, o uso de modelos moleculares nas aulas praticas foram fundamentais para os alunos visualizarem as moleculas e suas ligacoes. Percebeu-se que o envolvimento entre alunos, aluno monitor e professor orientador foi muito grande e o desenvolvimento pessoal e academico foi evidente ao final do primeiro semestre. Concluiu-¬se, apos esses dois semestres, que a monitoria em Bioquimica I e II tem auxiliado na fixacao do conteudo da disciplina tanto pelos alunos como pelo monitor, a troca de experiencias fora da sala de aula criou um ambiente dinâmico onde aprende-se de forma rapida e facil, com uma linguagem menos formal e mais acessivel, podendo ser utilizada em outras disciplinas visto que o ganho intelectual dos alunos e do monitor e evidente.