Construção Social do Fracasso Escolar das Adolescentes em Conflito com a Lei

espanolResumen Este articulo presenta un recorte teorico-metodologico de la investigacion de maestria realizada con ocho ninas en cumplimiento de medida socioeducativa en una unidad socioeducativa del Distrito Federal. Este estudio privilegio la concepcion psicoanalitica sobre la adolescencia en la relacion con conductas infractoras y la discusion sobre la necesidad de subjetivacion politica de adolescentes. Se objetivo comprender la construccion del fracaso escolar en la vida de las adolescentes en cumplimiento de medida socioeducativa. Las participantes tenian entre 16 y 19 anos de edad. La metodologia cualitativa anclada en supuestos psicoanaliticos, se utilizo de grupos de discusion y entrevistas individuales. Para el analisis del material se utilizo el analisis de contenido de Bardin (2011). Los resultados muestran que las adolescentes tuvieron un historial escolar de exclusion y autoexclusion. La discusion evidencia la necesidad tanto de la escuela y de las unidades socioeducativas para un trabajo de subjetivacion politica, para asi, que las adolescentes encuentren por la via de lo colectivo, formas de reivindicacion fuera de la criminalidad. EnglishAbstract This article presents a theoretical-methodological study of the master’s research carried out with eight teenagers in compliance with socio-educational measures in a socio-educational unit of the Federal District. This study privileged the psychoanalytic conception about adolescence in the relation with conduct infractions and the discussion about the necessity of political subjectivation of adolescents. This study aimed to understand the construction of school failure in the life of teenagers in compliance with socio-educational measures. Participants were 16 to 19 years old. The qualitative methodology anchored in psychoanalytical assumptions was used for discussion groups and individual interviews. For the analysis of the material, we used the content analysis of Bardin (2011). The results show that the adolescents had a school history of exclusion and self-exclusion. The discussion highlights the need both for the school and for the socio-educational units to aim at a work of political subjectivation, so that adolescents find, through the collective way, forms of claims outside of criminality. portuguesResumo Este artigo apresenta um recorte teorico-metodologico da pesquisa de mestrado realizada com oito adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa em uma unidade socioeducativa do Distrito Federal. Esse estudo privilegiou a concepcao psicanalitica sobre a adolescencia na relacao com condutas infracionais e a discussao sobre a necessidade de subjetivacao politica de adolescentes. Objetivou-se compreender a construcao do fracasso escolar na vida das adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa. As participantes tinham de 16 a 19 anos de idade. A metodologia qualitativa ancorada em pressupostos psicanaliticos, utilizou-se de grupos de discussao e entrevistas individuais. Para analise do material recorreu-se a analise de conteudo de Bardin (2011). Os resultados mostram que as adolescentes tiveram um historico escolar de exclusao e autoexclusao. A discussao evidencia a necessidade tanto da escola como das unidades socioeducativas visarem um trabalho de subjetivacao politica, para assim, as adolescentes encontrarem pela via do coletivo, formas de reivindicacao fora da criminalidade.