FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: SOBRE POLÍTICAS E PERSPECTIVAS

Este trabalho apresenta, de forma sintetica, os resultados de uma pesquisa que teve comoobjeto a formacao de professores para a educacao profissional e como objetivo geral analisar aspoliticas de formacao de docentes para a educacao profissional e sua implementacao em duasinstituicoes que ofertam essa modalidade no Vale do Acu (RN). O estudo fundamenta-se em autorescomo Machado (2008, 2013), Kuenzer (2011), Moura (2013, 2014), dentre outros, bem como naanalise de dispositivos legais, como a “Lei de Diretrizes e Bases da Educacao Nacional” n. 9.394/1996e os Decretos e Resolucoes que tratam da tematica. Nosso referencial teorico e o pensamentosociocritico, pois compreendemos que o objeto de estudo esta inserido em uma realidade contraditoriae, portanto, dialetica, cujo desvelamento exige, entre outras demandas, a analise do contextoeconomico, politico, social e cultural. Para atingir nossos objetivos, realizamos revisao bibliografica,analise documental e pesquisa de campo atraves de aplicacao de questionario. O trabalho revela acarencia de uma politica nacional de Estado (perene) que contemple as demandas especificas deformacao para os docentes que atuam na modalidade da educacao profissional, sendo realizadas acoesmais de carater emergencial, fragmentario e provisorio. Desse modo, na concreticidade da realidadeanalisada, os profissionais cuja formacao inicial e diversa da area da educacao exercem a docencia naeducacao profissional sem que para tanto tenham, em sua maioria, passado por processo formativoespecifico.