ENSINANDO ADIÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS POR MEIO DE TRILHA DE ADIÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS

Apresenta-se neste artigo o uso de jogos didaticos e a aprendizagem de adicao de numeros inteiros. O jogo e um recurso metodologico que auxilia no ensino de um conceito novo ou e um instrumento que facilita a revisao e a fixacao de algum conteudo. Por isso o jogo “Trilha da adicao de numeros inteiros” tem como objetivo auxiliar na transmissao do conteudo de adicao de numeros inteiros e facilitar o processo de ensino desse conteudo. Sua aplicacao em sala de aula buscou identificar se de fato o jogo e efetivo na aprendizagem, se devera ser aplicado antes ou depois de ser apresentado o conteudo, se e efetivo antes, durante ou depois do conteudo apresentado e se e um instrumento pedagogico de facil utilizacao pelo professor. Utilizou-se uma abordagem qualiquantitativa, nao somente para produzir numeros, mas para a avaliacao e a adequacao do processo, recorrendo-se a questionarios estruturados, aplicados aos discentes e a professora, registros de observacoes, e aplicacao de avaliacoes envolvendo o conteudo, antes, durante e apos a aplicacao das atividades. Constatou-se a importância do uso do jogo na edificacao do conhecimento do discente e apontou o momento mais adequado a sua aplicacao, em que momento este jogo e mais efetivo na aprendizagem e fixacao do conteudo, evidenciando que os jogos facilitam o controle da ansiedade e ajudam os discentes a desenvolverem suas habilidades na operacao mental, melhorando a concentracao, exercitando o cumprimento de regras e promovendo a interacao entre os colegas e professor. Assim, essas possibilidades pedagogicas desencadeadas pelos jogos podem contribuir para o sucesso da acao do professor de Matematica.