Possibilidades de um currículo emancipatório em Freire (Possibilities of an emancipatory curriculum in Freire)

O presente artigo e resultado da nossa participacao em dois grupos de estudo, o Grupo de Pesquisa Teorias e Fundamentos da Educacao (GPTeFE) e do Grupo de Estudos Paulo Freire, ambos do Programa de Pos-Graduacao em Educacao da UFSCar  c ampus  Sorocaba (PPGEd-So) e pretende contribuir com a reflexao teorica acerca da construcao de um curriculo emancipatorio com base em Freire. A metodologia empregada foi a pesquisa bibliografica e o texto foi organizado de forma a apresentar um panorama do curriculo com base na Teoria Critica, nas concepcoes critico-emancipatorias em Adorno e no curriculo emancipatorio fundamentado em Freire. Como conclusao, podemos destacar que o curriculo emancipatorio, balizado pela concepcao educacional de Freire, busca superar as contradicoes sociais que representam visoes de mundo ingenuas acerca de situacoes de opressao naturalizadas pelos educandos, problematizando sua realidade concreta com vistas ao desenvolvimento da conscientizacao dos mesmos, como sujeitos historicos ativos diante da necessidade de transformacao social, cultural e material da realidade injusta e desigual.