文理科学生“计算机应用基础”课程成绩统计分析及教学对策

为文理兼招专业“计算机应用基础”课程教学改革提供数据参考,以我校某年级专科专业学生的计算机-级考试成绩为样本进行统计与分析.结果表明,文科学生的理论成绩略高于理科学生,而其操作成绩则略低于理科学生,文、理科学生的考试合格率无明显差异.因此,专科文理兼招专业“计算机应用基础”课程没有必要进行分类（文、理类）教学.