Pedagogía no lineal en balonmano. Defensa zonal de una y dos líneas en partidos reducidos.

La pedagogia no lineal presenta diferencias importantes respecto a los modelos de ensenanza tradicionalmente empleados en balonmano. La ausencia de investigaciones sobre el proceso de ensenanza-aprendizaje en balonmano desde la pedagogia no lineal motivo el presente trabajo. El objetivo fue conocer la influencia ejercida por dos constrenimientos introducidos en una tarea: defensa zonal de una linea (LI1) y defensa zonal de dos lineas con defensor avanzado (LI2), en los comportamientos, ofensivos y defensivos, realizados por jugadores de balonmano. Estos constrenimientos, representativos de los sistemas defensivos mas utilizados en balonmano, se aplicaron en la disputa de 16 partidos reducidos, durante las ocho sesiones en las que se desarrollo el estudio. Se utilizo un diseno observacional puntual/nomometico/multidimendional para registrar los comportamientos de 14 jugadores (M=14.6 anos y SD=0.4) de categoria cadete masculino, que se dividieron en dos grupos para la disputa de los partidos. El analisis de coordenadas polares permitio conocer la influencia ejercida por ambos constrenimientos a nivel general, analizando los comportamientos de ambos equipos conjuntamente y, tambien, de manera especifica para cada equipo. Asi, se encontraron relaciones significativas de activacion mutua entre: (1) LI1 y fijacion impar, lanzamiento en penetracion, lanzamiento a distancia, bloqueo, cambio de oponente, ayudas y contrabloqueo; y (2) entre LI2 y desmarques, deslizamiento e interceptacion. Conocer la influencia ejercida por los constrenimientos aplicados en las tareas (comportamientos que facilitan e inhiben) es clave en la aplicacion de la pedagogia no lineal, de esta manera se podran seleccionar aquellos que ayuden a conseguir los objetivos propuestos.