Wie gehen auszubildende Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst im Fach Sachunterricht mit Heterogenität um

Durch die zunehmende Heterogenitat der Lernvoraussetzungen von Schulerinnen und Schulern – z. B. durch inklusiven Unterricht und die verstarkte Zuwanderung von Fluchtlingen – wird die Frage immer wichtiger, wie Lehrkrafte ihren Unterricht differenzieren oder sogar individualisieren konnen. Deswegen fordern auch viele der formalen Vorgaben fur die Ausbildung von Lehrkraften eine Auseinandersetzung mit der Heterogenitat von Schulerinnen und Schulern. So enthalt z. B. das Kerncurriculum fur die Ausbildung im Vorbereitungsdienst in NRW das Handlungsfeld „Vielfalt als Herausforderung annehmen und Chancen nutzen“ (MSW NRW 2013: 8).