Entre la desigualdad y la oportunidad: seguimiento a los retos educativos para la docencia durante la pandemia en la UNAM

Objetivo:  identificar los perfiles de las y los profesores de la UNAM que se han configurado durante la pandemia por COVID-19 que derivo en el transito hacia la educacion remota de emergencia. Diseno metodologico:  se presenta el analisis factorial, de consistencia interna y por conglomerados de los principales items del segundo cuestionario en torno a los efectos de la pandemia en el trabajo de docentes de la de la Universidad Nacional Autonoma de Mexico (UNAM). Resultados:  se identificaron nueve factores que caracterizan el comportamiento de las respuestas de las y los profesores, los cuales se correlacionaron con el perfil de los docentes, destacan las diferencias que presentan los docentes menores de 40 anos y aquellos que pertenecen al Sistema de Universidad Abierta y Educacion a Distancia (SUAYED) como aquellos que estan mas adaptados al trabajo a distancia por medio de las tecnologias digitales. Limitaciones de la investigacion:  dado que este se trata de un estudio exploratorio y al contexto en el que se diseno e implemento el cuestionario no fue posible garantizar la representatividad estadistica de la muestra. Hallazgos:  se logro caracterizar tres perfiles de docentes, mismo que contribuyen a entender las tensiones que la educacion en tiempos de pandemia presenta debido a las desigualdades sociales que el COVID ha visibilizado como por las posibilidades que las tecnologias representan para la transformacion de las practicas docentes que contribuyan con la equidad y el derecho a la educacion de las y los estudiantes universitarios.