Beraten und Diagnostizieren – Nuancen im fachlichen und pädagogischen Verständnis

Zusammenfassung Im Lehramtsstudium der Ernahrung treffen Professionsverstandnisse zweier Fachexpertisen aufeinander – thematische Uberschneidungen bzw. Begriffsahnlichkeiten fuhren zu vielfaltigen Erwartungen an den Ernahrungsunterricht. Eine mehrperspektivische Auseinandersetzung mit dem Handlungsfeld Beraten und Diagnostizieren im Lehrberuf sowie eine differenzierte Betrachtung der Rollenverstandnisse der Studierenden ist notwendig. Schlusselworter: Rollenbilder, padagogische Handlungsfelder, Interventionsebenen ----- Bibliographie: Obermoser, Susanne: Beraten und Diagnostizieren – Nuancen im fachlichen und padagogischen Verstandnis, HiBiFo - Haushalt in Bildung & Forschung, 1-2019, S. 3-16. https://doi.org/10.3224/hibifo.v8i1.01