Expectativas de los estudiantes hacia la educación superior: Influencia de variables familiares, personales y escolares

En el presente articulo se hace una revision teorica de las variables escolares, socio-familiares y personales que influyen en la construccion de expectativas de los estudiantes de bachillerato hacia la educacion superior. La revision de la literatura se realizo en bases de datos y metabuscadores tomando como criterios de seleccion aquellos cuyo contenido academico contaba con referentes teoricos, metodologicos, resultados y conclusiones, y fueron publicados como articulos de revista, informes, memorias de congreso y tesis de posgrado. La literatura analizada mostro que en dicha construccion de expectativas juegan un papel muy importante variables como la edad, el genero, la trayectoria escolar previa, los ingresos familiares, el grado maximo de estudios de los padres, el nivel de capital cultural, el nivel de eficacia escolar del bachillerato, entre otras. Asi como tambien que los estudiantes pueden clasificarse con base en sus expectativas hacia la educacion superior en las categorias que refieren a quienes: 1) solo piensan estudiar, 2) solo piensan en trabajar, 3) piensan estudiar y trabajar y 4) no piensan ni estudiar ni trabajar.